生徒作品
生徒作品「本との出会いとは？」中学1年女子生徒
2023年2月28日 生徒作品
こくごネットでは帰納的思考（個々の事実から原則•法則を導く思考)の実践に取り組んでいます。自分が読んで来た本に帰納的思考力を働かせた生徒さんは何を導かれたでしょうか。 本との出会いとは？ 私は低学年の頃から映画や本に触 …
生徒作品「フランス革命と明治維新の革命」中学3年女子生徒
2022年12月3日 生徒作品
フランス革命と明治維新の革命 テーマの紹介 1789年のバスティーユ襲撃に端を発したフランス革命は、ルイ16世を断頭台に送った。ヨーロッパ各国が革命の波及を恐れたという意味でも、これは歴史に残る重要な革命である。片や1 …
生徒作品 「人とのつながりはなぜ重要なのか -本との出会いと受験を通して-」高校1年男子生徒
2022年11月10日 生徒作品
こくごネットでは二つの要素を繋ぎ合わせ新たな発見を見出す融合力を鍛えます。今回の生徒さんは「本との出会い」と「受験」を融合することに試みました。二つの間にどの様な繋がりを見出し融合されたでしょうか。ぜひご覧ください。 人 …
生徒作品 海ぶどうの世界と甕覗(かめのぞき)色の世界-小学4年男子生徒
2022年9月1日 生徒作品
思考力=考える道具を用いて、生徒はどの様な言葉を紡いだでしょうか。ぜひ以下の作品をお読みください。 まず以下の写真をご覧ください。目に入れただけならある浜辺の一風景に過ぎません。ここで想像、思考を働かせてみましょう。 写 …
生徒作品 先生はなぜ自殺をしたのか -「こころ」を読んで- 中学3年女子生徒
2022年8月8日 生徒作品
「こころ」先生はなぜ自殺をしたのか 夏目漱石の「こころ」では語り手である青年（私）が先生との交流を通して、先生の過去を探っていく。手紙形式の筋立てが一種の謎解きのようで、興味深い。先生は物語の最後、明治の終わりと共に自 …
生徒作品「心の真実」-バッテリーを読んで-中学2年男子生徒
2022年5月27日 生徒作品
個性はどの様に発揮されるのでしょうか。一つには「視点の違い」として現れると言えるでしょう。同じ物事を体験しても、どの立場、方向から観察し、どこに焦点を当てるかという段階で個性が現れ始めます。 今作品を生み出された生徒さん …
生徒作品「初音ミクの魅力」高校3年女子生徒
2022年4月18日 生徒作品
「読む」と聞くと何を連想なさるでしょうか。本、新聞、雑誌、読解問題など文字情報を連想なさる方が多いのではないでしょうか。それに加え、文字では表現されていない物事を読んでいます。例えば、料理の香り、絵、音楽など五感で感じる …
生徒作品「読書嫌いによる『読書講座』」中学3年男子生徒
2022年1月5日 生徒作品
何のために表現するのか？主張の正しさを立証するため、過去に類の無い新たな小説表現を行うため。様々な目的がある中で、心模様をただ素直に共有するために表現すること、これも価値ある目的の一つではないでしょうか。文体、技法だけに …
生徒作品「本との出会いと自分の成長」高校3年男子生徒
2021年5月4日 生徒作品
人は人生の中であらゆる「出会い」を経験します。人、もの、自然、感情との出会い。では「本」との出会いは何をもたらすのでしょうか。それにはどの様な価値があるのでしょうか。1人の男子生徒の「本」との「出会い」から生じた言葉に、 …
生徒作品 「戦国時代とは？」小学4年男子生徒
2021年1月18日 生徒作品
過去、今、未来に五感で触れ、人は情報を取り入れ続けます。そこに「好き」という思いが重なった時、加速度を増して情報量は多くなっていくものです。作品を生み出してくださった男子生徒さんの情報量の多さには驚かされます。そして、そ …
